Las letras y las cosas

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    Pues va a ser que no


    Os contaba hace unos días que teníamos que decidir si mi Centro participaba en la convocatoria TIC de este curso. Ha sido que no.


    Ni por asomo nos hemos acercado al 75 % exigido por la Junta, de manera que no tiene sentido participar en la convocatoria. Por un lado me ahorro el trabajo de redactar un proyecto creíble en tan poco tiempo; pero por otra parte me molesta soberanamente la actitud de mi Claustro ante cualquier tipo de innovación que suponga alterar en lo más mínimo su idea de enseñanza, si es que hay tal. Lo cierto es que actitudes tan contrarias a todo acaban por hacerte perder la ilusión por tu trabajo, sobre todo en situaciones como la nuestra, en la que no se iba a solicitar una dotación competa del Centro, sino unas pocas aulas que permitieran al profesorado que está por la labor, poner en práctica sus ideas y ganas de cambiar en algo la forma de realizar su trabajo.


    Yo no soy un "integrado", no creo que el uso de las TICs sea la panacea educativa, pero disto mucho de las posturas apocalípticas que tuve que escuchar en la sesión del Claustro en la que se tomó la decisión. La integración parcial de las TIC en la práctica docente se me antoja una necesidad y su utilidad me parece indiscutible, pese a todos los problemas que puedan encontrarse, por lo que creo que es algo que no debiera consultarse a los Claustros, sino que la Administración es la que tendría que decidir la conveniencia o no.


    Me ha resultado muy curiosa la actitud de ciertos Departamentos, porque habéis de saber que no son precisamente los de Humanidades (Lengua, Historia, Dibujo, Filosofía, Administrativo hemos votado mayoritariamente a favor) los que más se han opuesto a la participación, sino aquellos que, sobre el papel, parece que pudieran tener una mayor vinculación con las TIC, aunque sea nominalmente.


    Una última anécdota que no me resisto a compartir con vosotros es el caso de una compañera que se ha deshecho en elogios de lo bien que funciona la experiencia TIC en el Centro en el que estudia su hija, pero que, a la hora de votar nuestro caso, se pronuncia en contra. Una demostración más -es posible- de que uno de los problemas de la Eseñanza Pública sea que su profesorado no cree en ella. 


    En fin, son las cosillas que tiene este trabajo. 


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