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Miserias docentes
Cito textualmente:
Literatura de Gustabo Adolfo Beke (1537-1570)
Es narrativa, esta clasificada en poesia y teatro, su prosa esta en versos.
(Ya ha terminado la cita.)
¿Y ahora que hago? Me he tirado una semana enterita hablando de Bécquer en clase, de su forma de entender el trabajo del artista, de su obra poética y en prosa, de su localización dentro de la Literatura española, de su significación como pórtico de la literatura del siglo XX. Después hemos leído algunos poemas, una leyenda, un par de fragmentos de sus cartas. Llevo todo el santo curso intentando que no confundan términos tan básicos como verso y prosa, por no hablar de la ortografía y puntuación, claro. Y al final, en el último examen, me encuentro con cosas como las que habéis leído. Y lo peor es que la alumna en cuestión se ha despedido de mí diciéndome "Maestro, ¡qué guay me ha salido el examen!" y ha terminado con algo así como que sabía que iba a preguntar Bécquer.
Y es que ha bordado el ejercicio.
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Comentarios
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En efecto, algo de miedo da. La ignorancia se puede comprender, pero la ignorancia que se ignora es más inquietante.
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Puedes preguntarlo, y yo te contesto: público. Pero en otro tiempo di clases en uno privado y también leí cosas por el estilo. |
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Tranquilo, Caboclo, no estás sólo... Hace unos años: "La obra más importante de Valle: Noches de Bohemia y de ilusión. Segundo de Bachillerato.
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Tranqui, Caboclo. Sensación conocida, me ahorro las citas textuales. Eso que llamamos contenidos tendría que ser materia gaseosa. Podríamos transformala en líquido didáctico e inyectarla directamente en los cerebritos. Todo muy aséptico, claro... uf. |
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No obstante, cuando estas cosas me ocurren a mí al finalizar el curso, además de pensar que el alumno lo ha hecho fatal, me planteo en qué he fallado yo... |
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Hola.
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A Jorge: sin problemas con lo de la foto; es más, me agrada mucho que la hayas puesto.
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Vale, gracias. Me gustaría seguir ilustrando el artículo de Itálica con tus fotografías, especialmente las de los mosaicos, pero me he dado cuenta de que éstas tienen copyright en lugar de licencia creative commons, así que no se si me van a dejar subirlas... |
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Me cito a mí mismo: "¿Qué puedo hacer, si nada late bajo la tetilla izquierda de este asno de la Acadia?"
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Jorge, lo del copyright es porque no me di cuenta de que podía cambiar el tipo de licencia hasta después de subirlas, pero tienes todo el permiso del mundo para utilizarlas. Incluso creo que les puedo cambiar el tipo de licencia. |
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pero vamos a ver, si un profe escribe "tí" (así con acento)como acabo de leer en (7) ¿nos vamos a extrañar luego que una alumna escriba esas barbaridades?
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¡Maldición, es cierto! He acentuado el pronombre "tí": laceradme, quitadme el saludo, retiradme el puesto de profesor, escupidme, ignoradme... En fin, Jauralde, siento el error, que es injustificable -lo sé- y sólo espero que puedas perdonarme y no juzgues a todo un colectivo por mis equivocaciones.
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P.D. Cuando se comienza un texto, como sucede en (11), se debe empezar con letra mayúscula.
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Siento ser coñazo, pero los de Wikipedia son extremadamente cuidadosos con las licencias, ya que no quieren que el proyecto se les caiga por culpa de las demandas sobre copyright. Para publicar las fotos en Wikipedia hay que cambiar antes las licencias a Commons, GNU, o alguna otra de tipo libre.
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Bueno, Jorge, creo que ya he cambiado la licencia de todas las fotos de Itálica. Espero que con eso te sirva.
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Bueno, ya he puesto algunas. Mil gracias. Son unas fotografías excelentes. La dirección del artículo:
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Hola, llegué aquí por el nombre ("las letras y las cosas" me es irresistible) y entre otras bellezas...
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Joya de este curso: "El complemento indirecto es el que aporta información meteorológica al verbo". |
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¡Qué alegría, compañero, sentirse comprendida y escuchada en una weblog como la tuya! ¡Felicidades! Resistiremos y venceremos a la sequía neuronal de nuestros alumnos.(¿Será una cuestión evolutiva?) |
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Me atrevería a preguntarle si ha permitido a sus alumnos disfrutar del sentimiento que expresa una poesía.., quizás acompañada con la mágia musical.., Quizás invitándolos luego a expresar su sentimiento personal con "palabras mágicas".., las mismas que intentan plasmar en paredes de la calle.., -o de la escuela-, con "lugares comunes" de telenovela...
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MAY |
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Lo que contestaría no cabe en el hueco, pero que sepas que entiendo el repeluzno, el vello de punta y la cara de haba que se te queda cuando lees esto. En mi bitácora acabo de hablar de lo mismo. |
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¡Hola!. ¿Se puede pasar?. He encontrado por casualidad tu dirección y quería decirte una cosilla respecto a tu experiencia con dicha alumna, y es q, al menos ha sabido contestar una frase. Hay casos peores...por desgracia. Te compensará saber q de entre tantos alumnos, alguno habrá sacado algo de provecho durante esa semana intensiva sobre nuestro querido amigo Gustavo ;oP. Ahora una preguntilla, entre tu y yo, sin q nadie se entere, ¿en q se diferencia el verso de la prosa?. Sorry!. Literatura tocaba a primera hora de la mañana y ufffffffff!;op. Encantada de conocer este blog, hasta otra. |
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ola buenos dias a todos,alguien me podria decir quien es el autor de noches de bohemia.
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